2019年7月23日，电气工程学院委派2名教师参加“现代学徒制”高级研修班培训。现代学徒制是传统学徒培训与现代学校职业教育相结合，企业与学校联合招工招生，师傅与教师联合传授知识技能，工学交替，实岗育人，企校联合培养行业企业需要的高素质技能型人才的一种职业教育制度。

教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见（教职成[2014]9号）：“现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。”

“现代学徒制”的特征。以企业为主、工学结合的人才培养体系，以学徒为主、学徒与学生合一的双重身份多元、开放的教学管理制度，传统学徒培训与现代学校职业教育相结合的职业教育制度。

要素分析。学校、学生、企业的约定——搭建校企合作平台；重构课程体系与课程内容——重建学习载体；实施“工学交替”——变革教学组织与管理模式；组建”双导师“教学团队——集聚能工巧匠；政府、学校、企业三方分摊培养成本；针对性与发展性学习与评价——可持续发展的价值取向。